Версия для слабовидящих|Сделать домашней|Добавить в избранное
 

Добро пожаловать в
МДОУ ДС № 21 "Олимпийский"
города Буденновска

 
Олимпийский №21 » Материалы за Май 2014 года

Информационно-образовательные ресурсы

Опубликовано 22-05-2014, 18:07

Сайт министерства образования и науки Российской Федерации

 

Сайт министерства образования края

 

Ставропольский РКЦ

 

Отдел образования администрации Буденновского района

 

ЦРиПСО Буденновского района

 

Российское образование

 

Российский общеобразовательный портал

 

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

 

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

 

Информационные технологии для начинающих...

 

Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов

 

http://dob.1september.ru – Газета «Дошкольное образование».

http://www.1september.ru  «Первое сентября». Сервер объединения педагогических изданий. Публикуются номера газеты, а также материалы предметных газет, в том числе «Дошкольное образование».

http://www.kindereducation.com – «Дошколёнок». Журнал для умных деток и их родителей. Обучение и развлечение дошколят. Развитие речи, забавная математика, детская психология, уроки изобразительного искусства, игры и конкурсы, (от 4-х лет).

http://www.krokha.ru – «Мой Кроха и Я». Одно из самых популярных в России изданий для родителей, воспитателей. Журнал содержит массу интересных советов и ответы на конкретные вопросы.

http://www.medvejata.ru – «Весёлые медвежата». Добрый, яркий развивающий журнал для детей 6 - 12 лет. Сказки, загадки, познавательные рассказы о животных, правила дорожного движения, творческие мастерские и конкурсы с призами. «Весёлые медвежата» – весёлый друг детей, незаменимый помощник воспитателя и родителей!

http://www.e-skazki.narod.ru -Сказка для народа - новости мира сказок. Размещены самые различные народные и авторские сказки со всех уголков планеты. 

http://lukoshko.net – «Лукошко сказок». Детская электронная библиотека - народные и авторские сказки, стихи и рассказы для детей.

 http://potomy.ru - «Потому.ру - Детская энциклопедия. Вместе познаём мир». Более 2500 ответов на самые разные вопросы. Ежедневно на сайте появляются более десятка новых ответов от квалифицированных педагогов - учителей школ и воспитателей детских садов. Зарегистрировавшись, любой посетитель сайта, может задать свой вопрос. Учителя или воспитатели могут БЕСПЛАТНО размещать на сайте свои статьи

http://www.babylib.by.ru – «Библиотека маленького гения». О раннем развитии детей и развивающих игрушках. Пособия Зайцева, Никитина, Монтессори.

http://www.tikki.ru/skazki - Сказки и детские песенки в MP3. Каталог сказок и детских песен, которые можно скачивать бесплатно. Музыкальные сказки. 

http://detsad-kitty.ru/ сайт для детей и взрослых, для малышей и их родителей, для дошкольников и воспитателей детских садов. 

 

План финансово-хозяйственной деятельности на 2014 год

Опубликовано 22-05-2014, 17:47

 


I. Сведения о деятельности муниципального бюджетного учреждения образования

1.1.   Цели деятельности муниципального бюджетного учреждения образования:

Основная цель деятельности Учреждения является осуществление образовательного процесса путем обеспечения преемственности между дошкольным и начальным общим образованием, оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития воспитанников.

1.2.   Виды деятельности муниципального бюджетного учреждения образования:

Для достижения поставленной цели Учреждение осуществляет основной вид деятельности - дошкольное образование.

1.3.   Перечень услуг (работ), осуществляемых на платной основе:

К платным услугам, предоставляемым Учреждением, относятся:

-  танцевальная студия,

-  изучение иностранного языка,

-  группа выходного дня,

-  проведение практических семинаров для родителей и педагогов,

-  профилактический массаж для детей,

-  проведение детских праздников.

 

-  11. Показатели финансового состояния муниципального учреждения

 

Наименование показателя

Сумма

I. Нефинансовые активы, всего:

17 597 546,94

из них: •

 

1.1. Общая балансовая стоимость недвижимого муниципального имущества, всего

16 871 973,00

в том числе:

 

1.1.1. Стоимость имущества, закрепленного собственником имущества за муниципальным бюджетным учрежденем образования на праве оперативного управления

16 871 973,00

1.1.2. Стоимость имущества, приобретенного муниципальным бюджетным учрежденем образования, за счет выделенных собственником имущества учреждения средств

 

1.1.3. Стоимость имущества, приобретенного муниципальным бюджетным учрежденем образования за счет доходов, полученных от платной и иной приносящей доход деятельности

 

1.1.4. Остаточная стоимость недвижимого муниципального имущества

10 320 294,90

1.2. Общая балансовая стоимость движимого муниципального имущества, всего

725 573,94

в том числе:

 

1.2.1. Общая балансовая стоимость особо ценного движимого имущества

238 629,60

1.2.2. Остаточная стоимость особо ценного движимого имущества

 

II. Финансовые активы, всего

40 093,68

из них:

 

2.1. Дебиторская задолженность по доходам, полученным за счет средств бюджета Ставропольского края

 

2.2. Дебиторская задолженность по выданным авансам, полученным за счет средств бюджета Ставропольского края всего:

23 235,88

в том числе:

 

2.2.1. по выданным авансам на услуги связи

 

2.2.2. по выданным авансам на транспортные услуги

 

2.2.3. по выданным авансам на коммунальные услуги

 

2.2.4. по выданным авансам на услуги по содержанию имущества

 

2.2.5. по выданным авансам на прочие услуги

294,00

2.2.6. по выданным авансам на приобретение основных средств

 

2.2.7. по выданным авансам на приобретение нематериальных активов

 

2.2.8. по выданным авансам на приобретение непроизведенных активов

 

2.2.9. по выданным авансам на приобретение материальных запасов

22 941,88

2.2.1.0. по выданным авансам на прочие расходы

 

2.3. Дебиторская задолженность по выданным авансам за счет доходов, полученных от платной и иной приносящей доход деятельности, всего:

16 857,80

в том числе:

 

2.3.1. по выданным авансам на услуги связи

 

2.3.2. по выданным авансам на транспортные услуги

 

2.3.3. по выданным авансам на коммунальные услуги

 

2.3.4. по выданным авансам на услуги по содержанию имущества

 

2.3.5. по выданным авансам на прочие услуги

 

2.3.6. по выданным авансам на приобретение основных средств

 

2.3.7. по выданным авансам на приобретение нематериальных активов

 

2.3.8. по выданным авансам на приобретение непроизведенных активов

 

2.3.9. по выданным авансам на приобретение материальных запасов

16 857,80

2.3.10. по выданным авансам на прочие расходы

 

 

 

В 2013-2014 учебном году МДОУ ДС № 21 г. Буденновска платных образовательных услуг не оказывает

Мини-музей в ДОУ - одна из эффективных форм развития ребенка как личности

Опубликовано 22-05-2014, 17:45

 

 

Педагогический фестиваль «Ступени мастерства - 2014»

 

 

 

 

 

 

 

 

Опыт работы по теме

«Мини-музей в ДОУ  - 
одна из эффективных форм развития

ребенка как личности»

 

воспитателя

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением       физического развития воспитанников № 21

                           города Буденновска Буденновского района»

 

Толпыкиной Надежды Валентиновны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма: «Виртуальная экскурсия»

 

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами совершим виртуальную экскурсию по мини-музею «Русская береза».

 

Мини- музей является результатом проекта, который я реализовывала в прошлом году.        

          Почему именно русская береза? Идея создания такого мини – музея возникла при реализации годовой задачи МДОУ Д/С № 21 «Поиск содержания, средств и методов духовно – нравственного воспитания дошкольников». А что для малышей ближе всего по духу? Дом, семья, природа, которая их окружает.

На территории детского сада растет много берез. Мы каждый день встречаемся с ними и, по сути, мало что можем о них рассказать. А ведь береза может стать прекрасным объектом для изучения ее детьми. Именно она может стать источником воздействия на чувства и познания дошкольника.

Давайте зададим себе вопрос: Чем для каждого из нас является береза?

 Береза – это:

Ø  Символ России

Ø Объект любования

Ø Дом для птиц, насекомых

Ø Кров в непогоду и  жару

Ø Материал для изготовления кухонной утвари, мебели

Ø Муза для поэтов, художников, музыкантов

Ø Средство для декоративно -прикладного искусства

Ø Топливо

Ø Освещение

Ø Источник здоровья

Ø Оберег от дурных людей

Ø Наша подружка

Ø В конце концов береза, как человек: может грустить и радоваться; может расти, болеть, стареть.

 

Представьте сколько интересных тем может появиться для беседы с детьми. И я не думаю, что после всего этого их маленькие сердца не дрогнут и не отзовутся добром и сопереживанием.

Я определила место в группе – в уголке природы, наклеила фотообои с видом берез и начала работу над сбором информации. Первым вкладом в педагогическую копилку мини-музея стал альбом «Береза -  символ России» и оформленная мною ширма с одноименным названием.

 

 

Часть слова «мини», в данном случае, очень подходит к моему музею. Отражает и возраст детей, для которых он предназначен,  размеры экспозиций и ограниченное пространство.

Затем я привлекла родителей к сбору информации о березе, изготовлению поделок из различного материала на тему «Березка русская моя»; изготовлению и оформлению наглядных пособий, которые также явились впоследствии инструментарием для бесед и игр с детьми.

После серьезной и кропотливой работы у меня появились новые альбомы по темам: «Виды берез», «Береза в разное время года», «Береза в искусстве», «Береза - лекарь», «Мифы и сказания о березе» и многие другие.

Мини-музей наполнялся различными экспонатами. Появились лапти, вазочка из бересты, картины, поделки, кухонная утварь, лавка, заборчик, березовый веник, дегтярное мыло, деготь, русский сарафан и кокошник, как атрибуты русского национального костюма. Именно в таких сарафанах проходили девичьи гуляния возле березки в один из народных праздников под названием Семик.

        

В результате получился мини-музей, который  объединил в себе несколько жанров:

- музей – экспозиция

- музей – лаборатория

- музей – игротека.

Систематизировав весь материал, я разработала и составила картотеку дидактических, словесных и подвижных игр, которые можно использовать в работе с детьми по теме «Русская береза».

        

Считаю, что такой мини – музей с его предметной средой может играть и играет роль Учителя и Воспитателя.

Любые экспонаты можно трогать, нюхать, рассматривать. С экспонатами можно поиграть и даже взять домой. И эта особенность, безусловно, привлекает детей, а раз у них появляется интерес, обучение становится более эффективным. К тому же мини-музей – это что-то свое, родное, так как многие дети принимали участие в его создании вместе со своими родителями.

Включение ребенка в активный познавательный процесс, в пространстве музея, самостоятельное манипулирование с предметами дает ему возможность самому извлекать заложенную в предметах информацию, делать выводы и осуществлять свой выбор. Таким образом, воплощается в жизнь девиз всех детских музеев и экспозиций для детей – «знание через руки».                                       

Какие же  цели я ставила при  организации своего музея и для формирования личности ребенка:

1.                Реализация направления «Музейная педагогика».

2.                Обогащение воспитательно – образовательного пространства новыми формами.

3.                Формирование у дошкольников представлений о музее.

4.                Расширение кругозора дошкольников.

5.                Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.

6.                Формирование проектно – исследовательских умений и навыков.

7.                Формирование умений самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.

8.                Развитие творческого и логического мышления и воображения.

9.                Формирование активной жизненной позиции.

 

Работая с детьми,  я решала ряд образовательных, воспитательных и развивающих задач:

1.                Познакомить с березой, как символом России, национальным деревом;

2.                Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания;

3.                Формировать представление о жизни растения, его развитии и связи с другими организмами;

4.                Воспитывать экологически грамотное поведение, желание оберегать и заботиться о природе.

Задачи согласовываю с основными и неизменными принципами музейной     педагогики:  

                               предметность,

                   наглядность,

                   эмоциональность,

                   интерактивность,

                   интегративность.

        

Планируя свою работу с детьми в мини музее, учитываю требования, сформулированные немецким ученым Г. Фройденталем:

1.                Каждое посещение мини - музея или работа в нем имеет конкретную образовательную, воспитательную и развивающую цель;

2.                Посещения мини- музея это не развлечение, а серьезная деятельность, к которой надо готовиться;

3.                Посещать мини – музей следует после предварительной подготовки детей или в самом процессе получения знаний, когда дети не устали и готовы к восприятию;

4.                Отбирать экспонаты для показа нужно на основе возрастных интересов ребенка;

5.                Итогом посещения мини – музея должно быть самостоятельное творчество детей (рисунок, создание модели, рассказ об увиденном, записанный взрослым со слов ребенка и т.д.)

 

Хочется отметить, что мини-музей не всегда приспособлен к проведению полноценных занятий. Длительное стояние на одном месте, недостаток пространства могут свести на нет самый увлекательный рассказ воспитателя. Поэтому, я практикую беседы на 5-10 минут, разбивая некоторую информацию на несколько подтем. Но если внимание детей не рассеивается, то за одну беседу я могу рассмотреть сразу 2 темы.

 

Широко использую в практике:

1.    ОБЪЯСНИТЕЛЬНО – ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ МЕТОДЫ, связанные с обогащением представлений у детей о березе;

- беседы: «Отчего плачут березы?», «Береза – символ России», «Кто дружит с березой?»;

- чтение художественной литературы: загадки, стихи, мифы, сказки о березе, пословицы и поговорки, приметы;

- просмотр слайдов: «Виды берез», «Береза в искусстве»;

- иллюстраций: Береза в разное время года, береза в быту,

- знакомство с другими  музеями «Буренушка», «Куклы наших бабушек», «Музей ложек»

 и т.д.

- рассматривание картин

 

 

 

2.    ПРОБЛЕМНО – ПОИСКОВЫЕ МЕТОДЫ

- вопросы проблемного характера: «Отчего у березы на стволе черные точки?» (Легенда о березе), «Как узнать где юг, а где север?»

- использование алгоритмов: Рост дерева от семечка, на прогулке сравнивали березы (какое дерево старше? (по высоте, по кроне, по стволу, по коре – тень)

- использование схем: «Береза лечит», «Кора кормит»

- использование моделей предмета: ствол, крона, ветви, корни. На прогулке сравнивали с другими деревьями.

Рассказывала детям о том, чего боится береза (О короеде). Для исследования дала детям березовые поленца, изъеденные короедом.

Рассказывала, что береза боится громкой музыки: на березе – птица – птенцы - гусен. личинки, жуки - гибель дерева.

- ассоциативные метод: сравнение – девочка + береза + дом; дерево может болеть (оно как человек). Рассматривали грибки на коре, на ветках, гниль, парша.

 

3.    МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

– новая наглядность (экологическое панно, иллюстрации, новые экспонаты)

- загадки: поиск отгадок

- конкурсы на лучший осенний листик, на лучшего исследователя

- осенняя прогулка: искали весну

 

 

4.    ТВОРЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

- игровые упражнения,

- импровизации, этюды – животных, насекомых; береза грустит, шумит, уснула

- интервью, презентации поделок, рисунков

 

-  занятия по интересам: худ.- тв. деятельность(коллективные работы)

- практическое манипулирование предметами;

- театрализация: обыгрывание стихотворения по ролям), сказка, песни - воробей с березы на дорогу прыг.

 

 

5.    ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ

- игровое взаимодействие

- социальные игры (когда ребенок берет на себя роль взрослого, мамы, экскурсовода)

- коммуникативные игры

- вызывание адекватных эмоций

- виртуальные путешествия с использованием ИКТ

Возможные варианты предоставления муниципальной услуги

Опубликовано 16-05-2014, 09:23

 

Возможные варианты предоставления

 муниципальной услуги

«прием заявлений и  постановка на учет детей

в дошкольные образовательные учреждения» Заявителю,

через использование различных информационных ресурсов:

 

1.  Ведомственную учетную систему «Аверс: web–комплектование» -

·        Запустить любой интернет обозреватель Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Google Chrome и др. на рабочем столе или в панели быстрого запуска;

·        По ссылке http://ochered.stavminobr.ru/  войти в систему, зарегистрироваться и в личном кабинете  заполнить электронное заявление для зачисления ребенка в детский сад.

 

Руководство пользователя МИС Комплектование-Личный кабинет заявителя.pdf

Инструкция.docx

 

2. Многофункциональные центры предоставления государственных услуг - возможность подачи электронного заявления в дошкольные образовательные учреждения с помощью сотрудников МФЦ. (в данный момент не доступно)  О возможности подачи заявления данным способом будет сообщено позднее.

Центр расположен по адресу: 356800, Ставропольский край, г. Буденновск, ул.Пушкинская, 113 (8 Центров удаленного доступа – подробнее о месте нахождения и графике работы Центров можно ознакомиться на сайте МФЦ, перейдя по ссылке

http://mfcbud.ru/site/index.php?option=com_wrapper&Itemid=46 ).

График работы:

понедельник - пятница с 08 час. 00 мин. до 20 час. 00 мин.;

суббота с 09 час. 00 мин. до 13 час. 00 мин.;

без перерыва;

выходной день - воскресенье.

Телефон автоинформатора Центра: 8(86559)7-20-22.

Адрес официального сайта Центра: http://mfcbud.ru/site/index.php .

Адрес электронной почты Центра: mfc.bud@mail.ru 

 

 

 

 

3. Районные отделения Почты России – возможность подачи электронного заявления в дошкольные образовательные учреждения, через пункты коллективного использования интернета (рабочего места в отделениях почтовой связи, оборудованных персональными компьютерами, подключенными к сети Интернет).   

 

 

 

4. Региональный  портал государственных услуг (в данный момент не доступно)  О возможности подачи заявления данным способом будет сообщено позднее.

Для подачи заявления в электронном виде необходимо:

·              войти на портал ГМУ Ставропольского края по следующей ссылке http://gosuslugi26.ru/portal26/rgu/category_list.gsp

·              Из категории услуг выбрать раздел  «Образование» и подраздел   «Дошкольное воспитание и образование»;

·              Перейти по ссылке «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в ДОУ»

·              Найти в открывшемся окне информацию об адресе предоставления услуги и перейти к заполнению электронного заявления для зачисления ребенка в дошкольное образовательное учреждение:

 

 

 

5. Отдел образования администрации Буденновского муниципального района – подача Заявителем (законным представителем ребенка) заявления в традиционной форме (в бумажном виде).

Специалист отдела образования вносит данные, в электронное заявление, используя ВУС «web–комплектование» на основании документов предоставленных родителем и выдает уведомление, а так же логин и  пароль для входа в личный кабинет заявителя.

Отдел образования администрации Буденновского муниципального района находится по адресу: 356800, Ставропольский край, город Буденновск, ул.Октябрьская, 49;

Адрес официального сайта:  http://buden-rono.edusite.ru/

Адрес электронной почты: buden_rono@stavminobr.ru

День приема родителей (законных представителей), желающих поставить детей на учет в дошкольные образовательные учреждения осуществляется по следующему графику:

пятница:    с 14.00 до 17.00

тел. 8(86559) 7-16-09

главный специалист - Гореславская Ольга Ивановна

 

Локальные акты

Опубликовано 13-05-2014, 13:53

 

1. Положение о правилах приема воспитанников 

в МДОУ ДС №21 

 

 

2. Положение о порядке и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся в МДОУ ДС №21 города Буденновска Буденновского района 

 

 

 

3. Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между МДОУ ДС №21 города Буденновска и обучающимися и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся

 

Уважаемые родители, Вы
просматриваете информационный
веб-сайт детского сада № 21
"Олимпийский" города Буденновска